Estrategia Efecto fotoelectrico

I.DATOS GENERALES

Profesor(a)	Juan Antonio Flores Lira Dolores Lizcano Silva
Asignatura	Física II
Semestre escolar	Cuarto Semestre
Plantel	Naucalpan
Fecha de elaboración	Diciembre de 2012

II.PROGRAMA  

Unidad temática	TERCERA UNIDAD. FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS
Propósito(s) de la unidad	v  Conocerá algunos fenómenos que no se explican con la Física Clásica. v  Entenderá que toda teoría tiene límites de validez y conocerá los correspondientes a la Física Clásica, indicando las diferencias entre ésta y la Moderna. v  Reconocerá la importancia de la Física Contemporánea en su vida cotidiana. v  Conocerá algunas de las aplicaciones más importantes de la Física Contemporánea en la tecnología actual. v  Utilizará la tecnología moderna para mejorar sus habilidades y técnicas de investigación y comunicación.
Aprendizaje(s)	v  Indica fenómenos físicos que la física clásica no pudo explicar. v  Describe el efecto fotoeléctrico v  Describe algunos espectros de emisión y absorción. v  Emplea el modelo atómico de Bohr para explicar los espectros de emisión y absorción. v  Conoce el comportamiento dual de los electrones.
Tema(s)	v  Cuantización de la materia y la energía o   Crisis de la física clásica y origen de la física cuántica. o   Cuantización de la energía y efecto fotoeléctrico. o   Espectros de emisión y absorción de gases. o   Modelo atómico de Bohr. o   Naturaleza dual de la materia.

III. ESTRATEGIA

Se explica de forma concisa las actividades: Para qué Cómo Con qué ¨      Lograr propósitos ¨      Motivar al estudio ¨      Facilitar el trabajo docente ¨      Apertura ¨      Desarrollo ¨      Cierre ¨      Evaluación ¨      Actividades  de enseñanza ¨      Recursos: materiales y alumnos ¨      Conocimientos previos de los alumnos ¨      Instrumentos de evaluación ¨      Bibliografía Para lograr los propósitos y los aprendizajes de la unidad. v  Presentación de la unidad por parte del profesor e investigación documental sobre el surgimiento de la física moderna. v  Investigación del efecto fotoeléctrico y sus aplicaciones. Demostración del mismo con luz ultravioleta y un electroscopio. v  Observación del espectro de emisión de algunos gases usando lámparas de descarga y un CD como rejilla de difracción y descripción de ellos. v  Discusión del modelo atómico de Bohr que explica el espectro de emisión del Hidrógeno. v  Observación de las características corpusculares de los rayos catódicos e investigación documental sobre la naturaleza ondulatoria de las partículas.

IV.SECUENCIA

TIEMPO DIDACTICO (Mental y Cronológico)		Por sesión	En  aula	Extra clase
		Una sesión	2 hrs.	2 hrs.
No	ACTIVIDADES	EVALUACION	ORGANIZACION	MATERIALES DE APOYO
1.	Apertura	Inicial	Individual	Presentación  ANEXO 1
2.	Evaluación Diagnostica De los temas: Cuantización de la energía y efecto fotoeléctrico.	Evaluación diagnostica (conocimientos previos) ANEXO 2
3.	Investigación bibliográfica Investigación del efecto fotoeléctrico y sus aplicaciones. Demostración del mismo con luz ultravioleta y un electroscopio	Instrumento de evaluación  ANEXO 3	Actividad en equipo (de 4 a 5 alumnos)	v Computadora v Impresora v Papelería v Servicio de internet v Servicio de biblioteca v Rubrica (Anexo 3)
4.	Desarrollo Actividad del efecto fotoeléctrico	Actividad Experimental ANEXO 4	Actividad en equipo (de 4 a 5 alumnos)	v Lápiz v Cuaderno v Cámara v Material y equipo
5.	Cierre Presentación de la Actividad 5	Relación de columnas ANEXO 5 Ejercicios de evaluación ANEXO 6	Individual	v Anexo 5 v Cuestionario (Anexo 6)

V. REFERENCIAS DE APOYO

Bibliografía de consulta para los alumnos.	Bibliografía Giancoli, D. Física Principios con aplicaciones, Prentice-Hall, México, 1996. Hewitt, P. Física Conceptual, Pearson, México, 1999. Hetch, E. Fundamentos de Física, Thomson-Learning, México, 2001. Tippens P. Física Conceptos y aplicaciones. McGraw Hill, México, 2001. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México, 2002. Bibliografía  electrónica http://rsta.pucmm.edu.do/profesor/nestorc/cuantica/frankHertz/frankHertz.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_fotoeléctrico#Leyes_de_la_emisi.C3.B3n_fotoel.C3.A9ctrica http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/fotoelectrico/fotoelectrico.htm http://www.portalplanetasedna.com.ar/fotoelectrico.htm
Bibliografía de consulta para el profesor	Bibliografía Giancoli, D. Física Principios con aplicaciones, Prentice-Hall, México, 1996. Hewitt, P. Física Conceptual, Pearson, México, 1999. Hetch, E. Fundamentos de Física, Thomson-Learning, México, 2001. Tippens P. Física Conceptos y aplicaciones. McGraw Hill, México, 2001. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México, 2002. Bibliografía electrónica http://rsta.pucmm.edu.do/profesor/nestorc/cuantica/frankHertz/frankHertz.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_fotoeléctrico#Leyes_de_la_emisi.C3.B3n_fotoel.C3.A9ctrica http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/fotoelectrico/fotoelectrico.htm http://www.portalplanetasedna.com.ar/fotoelectrico.htm
Comentarios adicionales	Breves comentarios o aclaraciones.

VI. ANEXOS

Se incluyen todos los textos, rúbricas e imágenes completos en apoyo a la estrategia.

Por ejemplo:

Anexo 1: Lectura

Anexo 2: Evaluación diagnostica

Anexo 3: Evaluación Instrumental

Anexo 4: Actividad Experimental

Anexo 5: Relación de columnas

Anexo 6: Ejercicios de cierre